剖析：印刷職業教育――一個值得深思的話題

　　2014年5月24日，第四屆全國印刷行業職業技能大賽平版印刷工決賽暨第43屆世界技能大賽學生組選拔賽在上海上海出版印刷專科學校隆重舉行，來自全國各大專業院校的119名選手參加了決賽。據評委會相關老師介紹說，今年學生組選手的實操水平，較前幾屆有大幅提高，有些選手的熟練程度和作品水平，甚至達到了領機的水準。這就意味著學生只要一畢業，就可以立刻成為一名合格的印刷機操作人員。這正是印刷職業教育魅力的彰顯，學以致用，學有所長。而當下，一些印刷專業的高等院校，定位不清晰，學生高不成低不就，教材老套、動手能力極差，完全不能與印刷業的發展相匹配，畢業生的專業對口率極低，完全不能滿足我國印刷工業發展的實際需求。

　　德國與日本職業教育一瞥

　　德國是世界上職業教育最為發達的國家。據權威組織統計，德國大學本科以上畢業生所占比例僅為同齡人的20%，近80%的年輕人接受的是職業教育。

　　職業教育是德國增強國家競爭力的重要源泉。主要面向初中畢業生，是國家義務教育的一部分。其中二元制職業教育占主導。即企業與學校合作辦學。學生先與企業簽訂學徒合同，再到相應的學校學習。學生在企業里接受職業技能培訓，在學校里接受專業理論和文化知識教育。二元制教育將德國65%以上的年輕人培養成熟練工人，不僅使他們獲得技術技能，而且具有較強的學習能力、職業習慣、職業紀律和職業技能的價值認同，成為德國經濟成功的一個關鍵因素。作為印刷強國之一的德國，在印刷職業教育上的投入也是不容小覷，在今年4月份拜訪德國海德堡印刷機械制造加工廠的時候，我們就發現，企業里有很多員工都是畢業于海德堡公司的定向培養，他們有工作目標，工作穩定，熱愛平凡普通的工作，動手能力極強，正因為如此才成就了其當今印刷機械制造產業的霸主地位。

　　在德國的教育體系中，最值得稱贊的是終身教育，在工作的過程中可以隨時進修深造，企業也有責任和義務對員工開展業余培訓，教育和培訓師建立學習型設備的主要任務之一。

　　我國印刷職業教育現狀

　　據不完全統計，目前我國有100多所院校開設了印刷專業，其中包括職業技術學校、專科及本科院校，已經形成了由技術教育到高等教育的全面而系統的教學體系，每年全部畢業的學生不足萬人，與市場上對印刷專業人才的需求量相差甚遠。而近年來印刷業普遍不景氣，印刷車間的工作又臟又累，待遇也不高，造成許多學生畢業后不愿意到印刷一線工作，造成印刷人才嚴重緊缺。目前我國排名前五位的印刷工程大學本科院校為西安理工大學、北京印刷學院、上海理工大學、武漢大學和天津科技大學。這些一本院校的教學模式主要以“教學科研型”為主，受國家教育體制的約束，專業課總量學時有限，理論課偏多，學生普遍不能掌握實際的操作，對印刷從業沒有熱情，畢業后在本行業外就業的人數較多， 即使在業內工作，也被用人單位投訴高不成低不就。但也有一些投身于印刷業的學生，從車間做起，逐步走上管理層崗位，成為企業的中流砥柱，但這樣的人才簡直就是鳳毛麟角，完全不能與產業的技術發展和市場需求相匹配。

　　目前在我國，人才培養主要有三個層次，除了上面提到的教學科研型以外，還有科研型和職業教育類型。科研型面向高端研發型人才，屬于金字塔尖上的人才。而印刷行業是應用技術型產業，因此行業對職業教育培養出來的人才有著迫切的需求。正如杭州電子科技大學數字媒體與藝術設計學院王強院長指出，印刷行業處于市場經濟環境大潮之中，叢林法則作用巨大，技術教育或職業教育培養學生技能技巧，但職業教育要考慮學生未來的發展，要讓學生理解和把握在未來幾十年職業生涯中如何不被社會發展和技術發展所淘汰，印刷行業許多工種的消失就是例證，因此在職業教育的基礎上建立更加完善的終生學習體系十分重要，學生和企業也要著眼于未來，時刻做好培養人才的準備，企業與畢業生之間一定要相互的權衡好，避免“高不成低不就”的現象出現。

　　典范借鑒-我國印刷職業院校成功經驗談

　　隨著市場經濟增速的放緩，勞動力成本的不斷攀升，印刷行業的發展不斷面臨挑戰。印刷職業教育的重要性也逐漸凸顯起來。

　　在我國，一些有印刷專業的職業學校，近年來在當地政府的扶持下，走出了一條非常獨特的印刷人才培養之路，如被譽為我國出版印刷業“黃埔軍校”的上海出版印刷?？茖W校（以下簡稱“上海版專”）就是其中之一。

　　作為一家擁有印刷專業的?？圃盒?，在過去的一年，上海出版印刷高等?？茖W?？芍^是紅遍了印刷業界。中國隊首次參與世界技能大賽印刷媒體項目，該校學子王東東就勇奪銅牌，彰顯了中國印刷的魅力。究竟是怎樣的一種職業教育模式，才能夠令這所印刷類的?？圃盒Ｅ囵B出這樣的學生，在世界的舞臺上脫穎而出。

　　1.培訓硬件與世界接軌

　　美國職業教育學者勒維克曾指出，職業教育的目的在于幫助個體“發展內在的自我”，實現對“工作意義的自我認知及自覺”。因此，職業教育不能單純地把培養崗位技術能力作為自身所追求的唯一目標，還要從教育的總體目標出發，幫助個體實現自我價值的完整發展。上海版專顯然意識到了這一點的重要性，近年來，他們始終認為最關鍵的是要讓學生愛上這個行業，培養學生的職業歸屬感、榮譽感，讓學習知識、技能成為學生的自覺行為。他們更是在教學中使用了創新的“四人對接”培養模式，其中就包括實現“技能大賽標準與教學內容對接”，為此他們自始至終全力支持印刷職業技能大賽的舉辦，更是積極參與其中。

　　在實訓設備方面，目前學校印刷實訓中心擁有實訓室10個（制版實訓室、曬版實訓室、單色平版印刷實訓室、四色平版印刷實訓室、絲網印刷實訓室、柔版印刷實訓室、模擬印刷實訓室、數字印刷實訓室、印后加工實訓室、裁切實訓室），各類印刷設備40余臺，其中大部分為海德堡、小森、愛克發、惠普、佳能、奧西等世界知名品牌的主流設備，這些印刷設備的引入為上海版專培養印刷類高技能人才夯實了硬件基礎。2014年，上海版專更是被確定為第43屆世界技能大賽“印刷媒體技術”項目中國唯一的集訓基地。為做好世界大賽選拔賽后的培訓工作，學校將在現有基礎上繼續投入資金，添置海德堡CTP直接制版流程、波拉裁切刀、理光數字印刷機等大賽指定設備，力求在培訓硬件上與世界接軌。與此同時，負責選手培訓的理論、實踐教師還將定期與海德堡印刷媒體中心(PMA)、世界技能大賽中國研究中心的專家們就培訓方法、選手心理等方面進行技術交流探討，從軟件實力方面保證集訓工作的順利開展。

　　2.人才高地缺乏技能型人才

　　談到印刷職業教育，上海出版印刷高等專科學校的常務副校長滕躍民表示，上海版專培養的是生產一線的技能型人才，學生畢業后可適應直接從事一線工作，這是一個人發展的重要起點。一線雖然很辛苦，但很鍛煉人，不但可以了解掌握生產技術和操作技能，而且能積累大量的第一手信息和資料，這些都一個人寶貴的人生財富和發展基礎。

　　上海副市長時光輝在賽后接見王東東同學時，也明確提出，上海人才高地不缺學術型人才，但缺技能型人才。其實這不光是在上海，我們國家目前都處于這樣的狀態。缺少能適應行業發展的高技能型人才。如此看來，我國加速開展印刷職業教育迫在眉睫。

　　3.印刷專業培養要有高要求

　　滕校長還指出，印刷產業是一個極其特殊的產業，它具有文化產業和文化事業的屬性，是與經濟基礎和上層建筑，乃至上層建筑密切相關的產業，所以我們不能把它簡單地等同其它產業，不能按常規用產值、固定資產等一般的經濟指標來衡量它，而是要加以特殊看待，加以專門的扶植。因此在印刷業的人才培養中，我們要對學生的思想道德和人文素養方面提出專門的、更高的要求。這大概就是上海出版印刷高等?？茖W校這家印刷類專科院校能夠辦學成功的秘訣所在吧！

　　結束語：

　　如此看來，發展職業教育勢在必行。在不久前的2014年中國發展高層論壇上，教育部副部長魯昕表示：1999年大學擴招后“專升本”的600多所地方本科院校將逐步轉型，做現代職業教育，重點培養工程師、高級技工、高素質勞動者等。也就是說，這600多所奮力將自己從?？粕矸萆墳楸究粕矸莸母叩仍盒＃瑢⒃俅无D型，成為高級別的職業教育院校。

　　諸多院校都認為這是一個很好的事件，杭州電子科技大學數字媒體與藝術設計學院王強院長指出，這是自然回歸與行政命令的最佳結合。上海版專常務副校長滕躍民也認為這是很好的一件事，說明我們會有更多學校去探索實踐印刷職業教育，這是高等教育向職業教育的理性回歸，因為真正的大學畢竟是極少數，其余的高校都應該是歸入職業教育。如果這個任務一旦完成，我們的教育結構會更科學合理，我們的產業發展更有后勁，我們的社會更加穩定。